APPORTS SUR LA VIOLENCE A L’ECOLE

 « Que faire face à des actes de violence dont vous êtes témoins dans l’école, aux abords de l’école ? Que faire lorsqu’un ou plusieurs de vos élèves vous rapportent des actes de violence qui se déroulent hors de l’école ? »

Tout d’abord, il est important de différencier les actes « d’incivilités » des actes de « violence ». Par acte de violence, « Nous nous en tenons à une définition de la violence qui fait de celle-ci un acte délibéré d’agression. Il y a violence symbolique, matérielle, lorsqu’il y a injure, menace, intimidation, atteinte physique à autrui, dégradation ou destruction volontaire de biens1 ».

Il est nécessaire de s’appuyer sur le B.O. H.S. n°11 du 15 octobre 1998 qui s’intitule « Violence en milieu scolaire Lutte contre la violence en milieu scolaire et renforcement des partenariats ».

Le système social, l'aide sociale

 Plan :

1. L'aide sociale, l'aide sociale à l'enfance : présentation, cadre général
2. Quelles sont les missions d'un assistant social ?

1. L'aide sociale, l'aide sociale à l'enfance : présentation, cadre général
   

La protection de l'enfance est assurée en France par l'autorité administrative d'une part et par l'autorité judiciaire d'autre part. Depuis les lois de décentralisation de 1986, l'aide sociale fait partie des compétences du département.

La loi du 10 juillet 1989 précise les missions du Conseil général en matière de maltraitance :

- mener des actions de prévention des mauvais traitements à l'égard des mineurs et, sans préjudice des compétences de l'autorité judiciaire

- organiser le recueil des informations relatives aux mineurs maltraités

- participer à leur protection

Article 68 de la loi du 10 juillet 1989

Le Président du Conseil Général met en place, après concertation avec le représentant de l'Etat dans le département, un dispositif permettant de recueillir en permanence le informations relatives aux mineurs maltraités et de répondre aux situations d'urgence, selon des modalités définies en liaison avec l'autorité judiciaire et les services de l'Etat dans le département.

Article 69

Lorsqu'un mineur est victime de mauvais traitements ou lorsqu'il est présumé l'être, et qu'il est impossible d'évaluer la situation ou que la famille refuse manifestement  d'accepter l'intervention du service de l'aide sociale à l'enfance, le Président du Conseil Général avise sans délai l'autorité judiciaire et, le cas échéant, lui fait connaître les actions déjà menées auprès du mineur et de la famille concernée.

Pour remplir ses missions, le Conseil Général emploie différentes catégories de personnels qui travaillent au sein de circonscriptions. Chaque circonscription a un territoire déterminé, un ou plusieurs quartiers.

Les personnels : un assistant social, un éducateur, une puéricultrice, un médecin PMI, une sage femme, un psychologue, une CESF (conseillère en économie sociale et familiale).

L'éducation au développement durable est un enseignement obligatoire mais transversal. De ce fait, il figure au cycle 3 dans les domaines des sciences et de la géographie.
Il ne faudrait toutefois pas oublier qu'il s'agit avant tout d'une éducation à la citoyenneté.
Lors de la dernière session T2, nous avons proposé une approche particulière en faisant vivre une sortie dans le milieu proche.
Autour d'une école, dans le village ou le quartier, on trouve les premiers éléments qui permettent de se poser des questions et de formuler des hypothèses. Les domaines figurant dans les programmes 2008 concernent l'eau et les déchets.
Suivez-nous à la découverte de l'eau et des déchets autour de l'inspection du Verbeau.

S'approprier, à travers l'observation du quartier, les problématiques autour de l'eau et des déchets, tel est l'objectif de cette sortie dans l''environnement proche de l'école.
Avant la sortie, les élèves ont abordé le thème sous forme d'un projet de classe ou d'école :
(exemples)

    * Les déchets : comment trier, recycler, réduire ?
    * L'eau : quelle consommation ? Comparaison entre notre consommation et celle d'habitants d'autres pays ?

Les photos qui figurent dans ce dossier ont été prises autour de l'école du Verbeau (Inspection) dans un périmètre de 500 mètres.
Les élèves découvrent des éléments différents selon leur vision et leurs connaissances. Ainsi, pour certains, le tas de feuilles mortes au fond d'un jardin privé représentera une récupération de déchets, pas pour d'autres. Les plaques d'égout représenteront des éléments liés à l'eau ou non ...

La session NT du 12 janvier a été l'occasion de découvrir l'Education à l'Environnement pour un Développement Durable.

Cet enseignement est inscrit dans les instructions officielles depuis juillet 2004 et concerne la totalité du cursus des élèves, de la maternelle au lycée.

Transversale, cette éducation s'inscrit dans les domaines de la maîtrise de la langue, de la découverte du monde (sciences, géographie notamment) et surtout du vivre ensemble (citoyenneté).

Elle se conçoit sous forme de projets de longue durée avec des moments forts au long de la scolarité.