Retrouvez le compte-rendu d'une animation sur la question de l'évaluation proposée lors d'une session T2. L'interrogation ne porte pas sur la comparaison entre évaluation sommative et évaluation formative, débat ouvert depuis maintenant un certain temps, mais plus sur une analyse des évaluations et des réflexions sur ce qu'est "évaluer" et sur les raisons historiques qui font de l'évaluation, un point central de l'enseignement.

Qu'est-ce que ce livret scolaire ?

Je différencierai 2 outils distincts par la forme, le contenu, la fonction et le destinataire :
- un outil d'enseignant : reprenant toutes les compétences dans tous les champs disciplinaires des programmes 2002 et servant à noter les compétences acquises. Il est d'abord à destination de l'enseignant lui-même pour programmer ses séquences d'enseignement. Il permettra ensuite un suivi des compétences acquises par l'élève tout au long du cycle et lors de son passage de cycle à cycle ou vers le collège. Cet outil est un outil de professionnel de l'éducation à destination de professionnels de l'éducation. Ce sont des évaluations sommatives sanctionnant un niveau de maîtrise à un moment donné de la compétence évaluée.
- des documents de liaison avec les familles, plus légers, lisibles, reprenant par champs disciplinaires les compétences évaluées dans une période donnée. Ils seront accompagnés des travaux de l'élève qui permettront de tisser des liens entre les - contrôles - et les indications portées sur le livret. Notons qu'il est toujours intéressant de remettre ce - livret - aux familles directement ce qui permet de l'expliciter et d'engager la famille et l'enfant dans une démarche de progrès.

Avec quels mythes vivons-nous quand nous abordons l'évaluation ?  Nous désirons la justice, la justesse de nos décisions: le concours identique pour tous, sur tout le territoire, l'examen anonyme, le barème commun. C'est ce désir qui conditionne le nombre important de concours (C.A.P.E.S, Agrégation...), c'est ce désir qui fait recommencer le concours d'agrégation si quelques étudiants arrivent en retard dans un des lieux d'examen.